Сценарій виховної години « Вибір професій - важливий крок у житті людини »

Відділ  освіти  Криворізької  райдержадміністрації

Недайводський  НВК

Сценарій
виховної  години
« Вибір професій - важливий крок у житті людини »

( 11  клас )

Класний керівник:
Дьяков Микола Миколайович

2015 – 2016  н.р..

Ори землю або носи зброю,

займайся купецькою

або мистецькою справою –

роби те, для чого народжений.

Г. Сковорода

Якщо ви вдало оберете професію

і докладете до нього душу,

то щастя саме знайде вас»

Ч.Дарвін

.

Мета. Формувати в учнів свідоме ставлення до вибору майбутньої професії;  нав-чати аргументовано відстоювати власну думку , розвивати мислення; виховувати свідоме ставлення  до навчання, розуміння його  необхідності в житті, почуття обов’язку перед батьками, викладачами та державою; виховувати в учнів впевненість, культуру спілкування, повагу до думки співбесідника.  Формувати творчий підхід до вибору майбутньої спеціальності, розвивати кругозір учнів, мислення, увагу, спостережливість; виховувати любов і шанобливе ставлення до праці.

Обладнання:  портрет Сократа, прислів’я,  вислови відомих людей

Професіоналізм – це гарантія працевлаштування на роботу. Сьогодні ми живемо в країні, яка відкриває перед молоддю необмежені можливості для набуття будь - якої професії. А людина в свою чергу може звеличити будь - яку професію, освітлюючи її вогнем своєї творчості, свого дерзання та майстерності. Саме тому потрібно добре усвідомлювати як важливо обрати професію до душі, щоб вона не стала тягарем, а задоволенням.

Х І Д    З А Х О Д У

Дьяков М.М.. Професіоналізм – це гарантія працевлаштування на роботу. Сьогодні ми живемо в країні, яка відкриває перед молоддю необмежені можливості для набуття будь - якої професії. А людина в свою чергу може звеличити будь - яку професію, освітлюючи її вогнем своєї творчості, свого дерзання та майстерності. Саме тому потрібно добре усвідомлювати як важливо обрати професію до душі, щоб вона не стала тягарем, а задоволенням.

Доброго дня шановні учні та гості! Я та мої вихованці просимо дозволу на годину вашого життя. За цей час ми разом з вами спробуємо зазирнути у світ професій.  Якби я говорив з дітьми, то, напевно побудував би свою роботу у пізнавальному ракурсі шляхом монологу. Але ж я маю справу з дорослими людьми, із вами, хто вже визначився в багатоликому світі професій. Тому наша година спілкування матиме різні моменти: діалоги та монологи, конкурси.

Отож, давайте налаштуємося на плідну співпрацю. Зовсім невипадково ви бачите на дошці портрет відомого мислителя Сократа. Саме у формі Сократівської бесіди ми проведемо нашу виховну годину. Основні вимоги бесіди – думка, слово,

логіка. Багато століть тому відомий мислитель Сократ збирав разом своїх учнів, щоб обговорювати різні проблеми. Говорили переважно учні, Сократ же ставив їм питання і поєднував думки логічними зв’язками. Чого прагнув відомий мислитель,

спитаєте ви? Навчити своїх учнів мислити і висловлювати правдиві думки.

На дошці перед вами записані правила Сократівської бесіди:

1. Не можу мовчати.

2. Поважаю співбесідника.

3. Мій однокласник мені друг, але істина дорожча.

4. Заговори, щоб я тебе почув.

Перейдемо до обговорення теми , заради якої ми тут сьогодні зібралися. Світ професій – складний та захоплюючий. Зорієнтуватись в ньому інколи дуже важко. Усім людям властиво планувати своє життя, вирішувати багато питань, пов’язаних з вибором професії.

Знайти свою дорогу в житті – дуже нелегко. Одні обирають її для себе ще з дитинства, інші все життя шукають та не знаходять. Одні з юних літ вчаться переборювати труднощі, які трапляються на шляху до мети, і переборюють їх. Інші , навпаки, всіляко намагаються оминути ці труднощі. Сьогодні ми живемо в країні, яка відкриває перед молоддю необмежені можливості для набуття будь-якої професії. А людина, в свою чергу, може звеличити будь-яку професію, освітлюючи її вогнем своєї творчості, свого дерзання та майстерності.

Чарльз Дарвін казав: «якщо ви вдало оберете труд і докладете до нього душу, то щастя саме знайде вас.» Посудіть самі, щодня людина проводить до восьми годин на день на своєму робочому місці, або ж виконує те, чого вимагає обрана нею професія, чи не так? Кілька годин ранкової зорі та кілька годин вечірньої неймовірної втоми

припадають на активну фазу доби, а далі її продовжує пасивна - сон. Зробивши оцей найпростіший аналіз порівняння часових відрізків доби, маємо добре усвідомити , як важливо обрати професію до душі , щоб вона не стала тягарем, а задоволенням. Тоді й вислів: « На роботу як на свято », - набуде реального сенсу.

Питання:

Скажіть, будь-ласка, а що вам  потрібно для того , щоб ви вважали своє життя яскравим?

Відповіді:

-         Трудова діяльність, яка приноситиме матеріальне і моральне задоволення.

-         Я погоджуюсь , але хочу сюди  додати ще друзів, родину та любов.

-         А я б доповнив все це ще й повноцінним відпочинком.

Отже, ці фактори ви вважаєте для себе важливими.

Готуючись до виховної години я просив вас поміркувати над темою : «Моя майбутня професія

Я знаю, що ви готували свої роздуми і зараз ми з задоволенням послухаємо їх.

Савченко С.. Усім людям мого віку властиво планувати своє життя, вирішувати багато питань пов’язаних з вибором професії. Ким стати?  Чи залишитись у власному селі , місті, чи поїхати кудись ? Це дуже  нелегко знайти свою дорогу в житті. Якщо чесно, то на мій вибір робітничої професії багато в чому вплинув мій батько. Саме він ще змалку привчав мене любити та поважати роботу на землі  навчав  першим практичним навичкам роботи на тракторі. «Земля – наша годувальниця»,  – часто каже  він... І кому як не нам , жителям села, розуміти це краще.

Мені подобається моя майбутня професія - «Тракторист – машиніст сільськогосподарського виробництва » -  , вважаю свій вибір правильним. Щодня вдосконалююсь, та навчаюсь новому. Вважаю, що основні складові моєї професії  –

терпіння, досвід, талант та бажання працювати на землі. Бо ж яка красива земля, до якої людина приклала свій розум і серце і яка ж красива людина в праці! На  мою  думку,  у  сучасному  сільському  господарстві  професія  «Тракторист – машиніст сільськогосподарського виробництва »  є найбільш  поширеною  і  найнеобхід-нішою,  так  як  від  неї залежить насиченість ринку продуктами харчування, економіка і зміцнення держави , відродження села.

Тракторист – це кваліфікований робітник : він і орач і машиніст, який вміє працювати на основних сільськогосподарських машинах, і слюсар з ремонту машин і устаткування. Тракторист – це спеціаліст – який володіє широкими технічними знаннями та професійними навичками. Мені більше до душі заняття у слюсарній майстерні. Я люблю лагодити машини та устаткування . Після закінчення школи бажаю працювати на СТО.

Нелупенко Д.. Лікар — медичний фахівець із повною вищою медичною освітою, який професійно займається підтримкою або відновленням людського здоров'я, через запобігання (профілактика), розпізнавання (діагностика) та лікування захворювань і травм. Це можливо завдяки ґрунтовним знанням з анатомії, фізіології, хвороб і лікування, науки медицини, його досвіду та практики — мистецтва медицини.

Першою професійною клятвою лікаря стала клятва Гіппократа.

Професія лікаря швидкої допомоги не менш складна і відповідальна, ніж інші професії сфери «Лікарі, медсестри, ветеринари». Адже лікар швидкої допомоги повинен відмінно знати не тільки теорію своєї роботи, але і бути чудовим практиком.

У лікаря швидкої допомоги всього декілька хвилин, щоб надати допомогу. Немає часу на ретельне обстеження, консультації з колегами і аналізи. Потрібно знати: неврологію, терапію, хірургію, акушеро-гінекологію.

Робота на швидкій - певна школа, де можна швидко стати професіоналом, який здатний в будь-якій ситуації діяти швидко, упевнено, рішуче.

Особисті якості лікарів: схильність до природних наук, гарне здоров'я, стресо-стійкість, бажання допомагати людям, готовність до виправданого ризику, відпові-дальність

Ця людина - подвижник. Вона веде постійну війну за здоров'я людей.

Гузенко О.. Педагог, учитель, вихователь – довірена особа суспільства, якій вона ввіряє найдорожче і найцінніше – дітей, свою надію, своє майбутнє. Доля дітей в руках педагога, в його золотому серці, він має бути джерелом радісного пізнавального і морального зростання своїх вихованців. Жодна інша професія не ставить таких вимог до людини. Педагог забов’язаний бути яскравою, неповторною особистістю, носієм загальнолюдських цінностей, глибоких і різноманітних знань, високої культури.

Варто акцентувати увагу на таких функціях учителя-вихователя.

1. Виховна функція: передбачає необхідність здійснювати цілеспрямований вплив на особистість з метою створення оптимальних умов для її всебічного гармонійного розвитку.

2. Навчальна функція: виявляється в організації учнів з метою оволодіння знаннями, вміннями і навичками з основ наук, забезпеченні умов для інтелектуального розвитку учня, озброєння їх методами самостійної пізнавальної діяльності. Учитель має виступати не інформатором, а організатором навчально-виховного процесу.

3. Організаторська функція: полягає у необхідності організації дитячих колективів цілеспрямованого керівництва різними видами дитячої діяльності безпосередньо в навчально-виховних закладах і поза їх межами.

4. Оберігаюча функція: учитель має бути хранителем загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей, розумно будувати гуманістичну систему виховання.

5. Інформуюча функція: передбачає поширення педагогічних знань серед батьків, працівників соціальної виробничої сфер.

Усі функції учителя-вихователя тісно взаємопов’язані між собою і взаємно обумовлені.

Бабенко К.. Поєднуючи красу, пластику і функціональність, дизай-нер створює нові моделі одягу, взуття, головних уборів.

Cпецифіка роботи дизайнером-модельєром:

Плюси професії:

Захоплююча і творча робота.

Мінуси професії:

Для того, щоб брати участь в елітних показах, за правилами "от кутюр", потрібно представити від 4 до 60 ансамблів, причому будь-який виріб на 50-80% повинно бути зроблено руками. Одна сукня шиється мінімум місяць, а особливо складні і до півроку ... Виживають тільки фанати, що не уявляють себе поза професією, готові розробляти нові ідеї, не боячись сміливих експериментів та довгих, безсонних ночей, проведених за роботою.

Особисті якості:

креативність, терпіння, художні здібності, комунікабельність.

Зімбалевський О.. Професія програміста не менш складна і відповідальна. Адже програміст повинен відмінно знати не тільки теорію своєї роботи, але і бути чудовим практиком.

Тим більше, кваліфікація програміста важлива з погляду кар'єрного зростання. Погодьтесь, навряд чи директор підвищить некомпетентного програміста і дасть зелене світло в подальшому просуванні в роботі.

Що стосується фінансового питання роботи програмістом, то тут, як і в багатьох інших спеціальностях, зарплата залежить в першу чергу від регіону мешкання програміста, специфіки установи, в якій працює програміст і політики підприємства відносно рівня заробітної плати для співробітників.     

         Чим займається програміст? Програмістами узагальнено називають категорію людей, що займаються розробкою алгоритмів та програм на основі математичних моделей.

Специфіка професії програміста:

Плюси професії:

Постійне професійне самовдосконалення,

Високий попит на ринку,

Висока заробітна плата,

Переважно творча професія.

Мінуси професії:

Ø Те, що зрозуміло програмісту, не завжди зрозуміло користувачеві, доводиться багато пояснювати,

Ø Трапляється працювати в авральному режимі,

Ø Робота за комп'ютером погано позначається на здоров'ї,

Ø Професія накладає відбиток на характер.

Особисті якості:

Перш за все, програміст повинен володіти терпінням і витримкою. Це абсолютно незамінні якості в його роботі.

Потрібно вміти швидко адаптуватися і постійно вивчати щось нове. Інакше через кілька років ваша цінність як фахівця може помітно знизитися.

Вміння об'єктивно оцінювати можливості технологій та їх використання в кожному конкретному випадку.

Дьяков М.М.. «Навчання – світло, а невчення – пітьма», - каже народна  мудрість. Ви вже давно зрозуміли, що навчання це важка праця, вона потребує багато часу, сили волі та наполегливості. Учні, які не мають сили волі, натрапивши на труднощі, не можуть мобілізувати свої сили на їх подолання, вони втрачають віру в себе, гірше вчаться. Деякі учні працюють епізодично: вивчають один –два параграфи чи твори, навіть, отримують високі оцінки і на деякий час перестають вчитися, а в знаннях – прогалина. От наприклад, якби хлібороб працював у полі , коли йому захочеться. Скажімо, захотів – виорав землю, засіяв, а тоді не захотілося  - не висапав, не виорав бур’янів. Прийшла пора збирати врожай, з’явилося бажання, але… збирати нічого.

Який висновок?                         

Учні.                                                                                                                          

-  Щоб праця була результативною , потрібно трудитись систематично, робити все вчасно та якісно.                                                                             

-  У науці все взаємопов’язане і , навчаючись уривками, час від часу, не здобудеш високих знань ані хороших навиків.                                                                                

Дьяков М.М..   Не сприймайте працю як важку повинність, а пам’ятайте, що навчання принесе вам радість пізнання, відкриття невідомого і підніме вас на вищий рівень розумової культури.

 Бо не дарма в народі кажуть: 

Прислів’я ( учні   називають )

 - Здобудеш освіту – побачиш більше світу.                                                 

- Хто знання має , той і мур ламає.                                                                         

  - Вчена людина – видюща і на все тямуща.                                       

- Знання в щасті прикрашає , а в нещасті утішає.                                         

 - Дай синові розум , а не багатство.                                                                       

Дьяков М.М.. Навчання – це ще й ваш обов’язок перед державою. Усі ви - діти своїх батьків і діти України, її  громадяни та майбутні господарі. Вам належить забезпечувати її процвітання, її міжнародний авторитет. Щоб виконати цю роль, вам потрібна висока освіченість, уміння працювати на сучасному рівні, загальна культура. А все це можна здобути лише наполегливим, сумлінним навчанням. Отже, вчитися – це не лише особиста справа кожного, а й обов’язок перед батьками, перед усім народом, перед Україною.                                                                                              Питання: 

Як ви гадаєте, якими якостями повинна володіти людина, щоб досягти успіху у роботі?

Учні:                                                                           

- Талант

- Цілеспрямованість                                                                                          

- Працелюбність                                                                                                

Дьяков М.М.. Хочу задати вам ще одне питання :

Як ви вважаєте,яка з професій найважливіша?                  

 Учні.   - Всі професії на світі важливі та потрібні.                                                 

Дьяков М.М.. Я також погоджуюсь з вами, але коли я задала це питання своїй бабусі вона відповіла, що бачить триєдину важливість трьох головних професій, бо від них залежить життя і наша мудрість у цьому світі. Здогадуєтесь які професії назвала б моя бабуся?       

Так :

Ø  Хлібороб;

Ø Лікар;

Ø Вчитель.

К О Н К У Р С Н А    П Р О Г Р А М А    « З А Х И С Т    П Р О Ф Е С І Ї »

Дьяков М.М.. У світі–тисячі професій!!! Як зорієнтуватись в такій їх кількості? Як вибрати серед них ту, з якої розпочнеться ваш трудовий шлях, а можливо, і “доросле” життя? Це хвилює кожного із вас, присутніх у залі старшокласників. Вибір професії – складний і відповідальний крок в житті людини. Він має бути свідомим і самостійним.

Зробити правильний професійний вибір — значить знайти своє місце в житті, визначити свою долю. Неправильний вибір завдає великої шкоди самій людині та призводить до значних економічних втрат. За роки навчання у школі ви маєте змогу ознайомитися з окремими професіями на класних годинах, уроках трудового навчання, в колі сім’ї, знайомих, друзів. Надаю слово директору НВК (Директор оголошує склад журі).

Бабенко К.. Перше завдання для команд – захист своєї спеціальності. На сцену запрошується команда...

  (Виступ команд. Показ домашнього завдання "Захист своєї професії")

 Дьяков М.М.. Дякуємо усім учасникам команд.

Бабенко К.. А тепер я передаю слово журі для оголошення оцінок за перше завдання конкурсу. (Журі оголошує бали).

Дьяков М.М.. Зараз на сцену запрошуються капітани команд для участі в конкурсі “Окомір”.  

На столі знаходяться речі, дивлячись на них, ви повинні відповісти на такі запитання:

Капітан команди “Оператор комп’ютерного набору”:

1. Визначіть величину монітора по діагоналі.

2. Шрифтом якого розміру набраний документ?

Капітан команди “Помічник вихователя”:

1. Яка ємність одноразового стаканчика?

2. Скільки грамів у столовій ложці?

Бабенко К.. Шановне журі, передаємо вам слово для визначення переможців конкурсу “Окомір”. (Журі оголошує переможців конкурсу капітанів).

Дьяков М.М.. Третє завдання для команд – це літературний конкурс.

Мова – найдорожчий скарб народу. Як найціннішу спадщину, як заповіт передає кожна мати своїй дитині любов до народу, до рідної мови.

Бабенко К.. Справжньою окрасою літературної спадщини кожного народу, кожної національності є прислів'я та приказки. Тому зараз ми хочемо перевірити ваші літературні знання. Ми роздамо конверти з завданням. (2-й роздає конверти командам). Вам необхідно:

•      пояснити значення даних слів,

•      доповнити прислів’я чи народну приказку ключовим словом.

Дьяков М.М.. Через 3 хвилини капітани повинні дати відповідь. Ну і звичайно першим буде давати відповідь капітан команди, який найшвидше вийде на сцену.

Літературний конкурс (завдання для команд) 

Прислів’я та приказки

Без____(труда) немає плода. Тяжко тому_____(жити), хто не____(хоче) робити.

____(очам) страшно, а руки роблять. Хочеш______(їсти) калачі, не_______(сиди) на печі.

Треба____(нахилитись), щоб води напитись. Чужими____(руками) тільки жар______(загрібати).

____(даремного) хліба ніде не має. Маленька _____(праця) краща за велике____(безділля).

 Поясніть значення слова

Кваліфікація – (рівень знань та трудових навичок, необхідних для виконання робіт певної складності за відповідною професією чи спеціальністю).

Кондиція – (норма, стандарт, якість, ґатунок, яким згідно з договірними умовами має відповідати той чи інший товар).

Реклама – (цілеспрямоване інформування споживачів та формування попиту на конкретні товари або послуги).

Підручник – (друкований твір, в якому викладено основи знань з певного навчального предмета на високому науковому та методичному рівні).

Сервер – (апаратно-програмний вузол локальних обчислювальних мереж, який керує рештою вузлів мережі).

Оцінка – (вираз в умовних знаках (балах), а також в оцінювальних судженнях учителя учнями знань, набуття вмінь і навичок, встановлених програмою).

Дьяков М.М.. Дякуємо командам. А тепер настав час для оголошення переможців конкурсу “Захист професії”. Запрошуємо всі команди-учасниці на сцену. Нагадуємо , що конкурс мав 3 завдання:

1. “Захист професії”;

2. “Окомір”;

3. Літературний конкурс.

 Бабенко К.. Отже, вам слово, шановне журі. (Журі називає переможців та вручають дипломи ).

Дьяков М.М.. Притча "Тачка".

Існує давня повчальна притча про тачку. Тачка – просте знаряддя для транспортування вантажів. Складається із вантажного кузова, одного або декількох коліс і рукоятки.

Троє чоловіків, напружуючись щосили, везуть важкі тачки з каменями. Перехожий ставить кожному з них те саме запитання:

Що ти робиш?

Перший відповів:

Везу цю кляту тачку.

Другий відповів:

Заробляю собі на хліб.

Третій же мовив:

Будую місто.

Тренер.

Чому в кожного, хто віз тачку були різні відповіді, адже вони виконували одну й ту ж роботу?

Які мотиви кожного з них?

Отже, для одного важливо – заробляти гроші, для іншого робота стає каторгою, а для когось – це завдання реалізувати себе.

На цьому ми закінчуємо наш конкурс. Хай щастить вам у виборі вашої професії.

Шановні колеги!

Подана інформація допоможе Вам:

ТН  в сучасній школі.

                 Трудове навчання - предмет технічного та профільного напряму у середніх загальносвітніх школах. Трудове навчання — загальноосвітній предмет, який становить основу предметного наповнення освітньої галузі “Технологія”. Головна мета трудового навчання – формування технологічно грамотної особистості, підготовленої до життя і активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного, інформаційного суспільства.

Реалізація змісту навчальної програми повинна забезпечувати розв’язання таких завдань: